Der bewegte Kindergarten 

Schwerpunkt: Bewegte Sprache - moving language

Der GiP - Kindergarten Grabenstraße liegt im Norden von Graz am Fuße des Reinerkogels. Die naturnahe Umgebung bietet zahlreiche Ausflugsmöglichkeiten und ist auch verkehrstechnisch gut angebunden. Unser Garten bietet jede Menge Bewegungsmöglichkeiten und ein besonderes Highlight sind die vielen Obstbäume und -sträucher. Der Übergang von der im Haus liegenden Kinderkrippe in den Kindergarten wird für die Kinder durch die gute Zusammenarbeit im Team erleichtert.

Unsere pädagogische Arbeit orientiert sich am bundesländerübergreifenden Bildungsrahmenplan,  Bewegung und Gesundheit sind grundsätzliche Schwerpunkte aller GiP-Einrichtungen.

Des Weiteren haben wir uns SPRACHE ins Zentrum unserer pädagogischen Arbeit im Kindergarten gesetzt, dies wird wie folgt umgesetzt:

Schwerpunkt „moving language“ (English Native Speaker)

Unseren Schwerpunkt „moving language“ vertiefen wir mit einer/m englischsprachigen Native Speaker/in vertiefen.

Diese/r Native Speaker/in besucht unseren Kindergarten einmal pro Woche für einen Vormittag und setzt auf spielerische Art und Weise unseren Englischschwerpunkt um.

Die Person spricht mit den Kindern nur Englisch und die Sprache wird durch Mimik und Gestik unterstützt. Der Morgenkreis bietet sich sehr gut an, um mit den Kindern englische Lieder zu singen, tanzen und ihnen englische Bücher vorzulesen. Der rituelle Ablauf (Welche Kinder sind heute anwesend, ein Begrüßungslied singen,  über das aktuelle Wetter zu sprechen…) unterstützt mit diversen Bildkarten, wird von der/dem Native Speaker/in auf Englisch abgehalten. Natürlich ist auch immer deutschsprechendes pädagogisches Fachpersonal anwesend und unterstützt den Ablauf. Jedes Kind entscheidet selbst ob und in welcher Rolle es sich einbringen möchte. So haben die Kinder die Möglichkeit in einer entspannten und ungezwungenen Atmosphäre die neue Sprache kennen zu lernen.

Kinder, die schon frühzeitig mit mehreren Sprachen in Berührung kommen, entwickeln eine offenere Einstellung gegenüber fremden Sprachen und Kulturen. Außerdem werden Kinder durch den Erwerb einer Zweitsprache sprachbewusster und das Erlernen von weiteren Sprachen gelingt leichter, da das bereits bestehende „Sprachennetz“ erweitert wird.

In der Praxis bedeutet das:

• Spezielle Angebote (Lieder, Bewegungsspiele, Bilderbücher, Gedichte, Reime, Themenschwerpunkte im Jahreskreis,…)
• Im Alltag werden die Sprachen mit vielfältigem  Bild- und Anschauungsmaterial bereichert
• Das Gesprochene wird durch Gestik und Mimik unterstützt
• Wir gestalten Sprachecken mit Anschauungsmaterialien, in die unsere Kinder „eintauchen“ können